Kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi bangun ruang masih tergolong rendah. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru matematika di SMP Negeri 1 Sukamakmur, siswa masih mengalami kesulitan memahami konsep geometri, memvisualisasikan bangun ruang, serta menghubungkan konsep matematika dengan kehidupan sehari-hari. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya media pembelajaran yang lebih interaktif, inovatif, dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan GeoGebra berbasis kearifan lokal Aceh terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa serta membandingkan efektivitasnya dengan metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIIA dan VIID SMP Negeri 1 Sukamakmur, dengan sampel 24 siswa kelas VIIA sebagai kelas eksperimen dan 23 siswa kelas VIID sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes tulis berupa pretest dan post-test yang terdiri atas lima soal uraian berdasarkan indikator kemampuan pemahaman matematis NCTM serta dokumentasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, Wilcoxon Signed Rank Test, dan Mann-Whitney U Test dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penggunaan GeoGebra berbasis kearifan lokal Aceh berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa, ditunjukkan oleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 serta meningkatnya rata-rata nilai dari 15,92 menjadi 59,00; dan (2) penggunaan GeoGebra berbasis kearifan lokal Aceh lebih efektif dibandingkan metode pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa, ditunjukkan oleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dengan rata-rata gain score kelas eksperimen 43,08, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol 6,22. Penggunaan GeoGebra berbasis kearifan lokal Aceh tidak hanya meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa, tetapi juga menjadikan pembelajaran lebih kontekstual dan bermakna melalui pengintegrasian budaya lokal Aceh.