Pendidikan tidak hanya sekedar transfer ilmu saja akan tetapi menurut
SISDIKNAS, 2003 pasal 3 di jelaskan bahwa pendidikan Nasional berfungsi
untuk membentuk watak atau karakter siswa. Salah satunya adalah karakter siswa
yang harus di bentuk adalah karakter disiplin yang dibagi menjadi disiplin waktu
dan disiplin tempat. Penelitian ini dilakukan dengan dilatar belakangi oleh peserta
didik yang masih kurang pengetahuan dalam pelaksanaan pembelajaran Aqidah
Akhlak dalam membentuk karakter siswa, mengetahui faktor pendukung dan dan
penghambat guru aqidah serta mengetahui upaya guru aqidah dalam pembentukan
karakter siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Banda Aceh. Adapun tujuan
penelitian ini adalah : 1) Untuk mengetetauhi apa saja rencana guru aqidah dalam
membangun karakter siswa MTsN 2 Banda Aceh. 2) Untuk mengetauhi
bagaimana strategi guru aqidah dalam membentuk karakter siswa MTsN 2 Banda
Aceh. 3) Untuk mengetauhi faktor apa saja penghambat pembelajaran guru
aqidah dalam membentuk karakter siswa MTsN 2 Banda Aceh. Penelitian ini
merupakan deskriptif analisis, yaitu suatu metode yang bertujuan memusatkan diri
pada pemecahan masalah yang ada pada masa sekarang dang menguraikan hasil
pengolahan serta menganalisa data yang terkumpul pada saat penelitian secara
objektif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa strategi guru aqidah dalam
pembentukan karakter siswa di MTsN 2 Banda Aceh sudah berjalan dengan baik,
adapun hasil dari penelitian ini adalah: 1) Pelaksanaan perencanaan dalam
pembentukan karakter siswa, guru aqidah akhlak di MTsN 2 Banda Aceh,
menggunakan banyak perencanaan strategi, bukan hanya di pembelajaran saja
tetapi juga dalam pembentukan karakter, dan dalam pembentukan karakter kedua
guru juga sama-sama mencontohkan dirinya sendiri dalam kehidupan sehari-hari
kepada siswa. 2 ) Dalam strategi membentuk karakter siswa guru MTsN 2 Banda
aceh sering menggunakan metode ceramah dalam proses belajar mengajar, juga
menggunakan media, proyektor dalam pembelajaran, dan mencontohkan diri
sendiri kepada siswa dalam pembentukan karakter, dengan harapan siswa menjadi
lebih mandiri dalam memahami materi yang diberikan oleh guru dan terbentuknya
karakter yang baik. 3) Faktor penghambat dalam pembentukan karakter,
kurangnya kesadaran dalam diri siswa yang lalai ketika proses belajar mengajar,
dan penggunaan hp dan media sosial yang salah gunakan oleh siswa dan
menyebabkan siswa lalai, dan faktor keluarga siswa yang paling berpengaruh
besar dalam keberhasilan siswa di sekolah, kemudian dari faktor pendukung guru
memberikan contoh-contoh yang baik kepada siswa, agar siswa dapat
mencerminkan karakter guru yang baik dan disiplin, dan bekerja sama dengan
guru lainnya, guru BK, dan orang tua siswa agar memudahkan proses
terbentuknya karakter siswa yang baik dan disiplin.