Pembelajaran matematika pada tingkat Sekolah Menengah Pertama masih menghadapi permasalahan rendahnya hasil belajar dan pemahaman konsep siswa. Kurikulum Merdeka menekankan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan bersifat kontekstual, salah satunya melalui pendekatan Project-Based Learning (PjBL).Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika siswa sebelum dan sesudah diterapkan pendekatan pembelajaran berbasis proyek serta menganalisis efektivitas Project-Based Learning (PjBL) melalui Proyek Statistika Mini dalam konteks Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental dan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Banda Aceh yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar (pretest dan posttest), lembar observasi keterlibatan siswa, serta rubrik penilaian produk proyek. Data dianalisis menggunakan uji prasyarat analisis, uji Paired Sample t-Test, perhitungan N-Gain, serta analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa pada pretest sebesar 34,67, sedangkan nilai rata-rata posttest sebesar 80,87. Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dengan nilai t hitung = -7,479, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diterapkannya pembelajaran berbasis proyek. Selisih rata-rata nilai pretest dan posttest sebesar 46,20 menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar yang cukup besar setelah penerapan pembelajaran berbasis proyek melalui Proyek Statistika Mini.