Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Artificial Intelligence (AI) dengan bantuan aplikasi Photomath terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sampel pada penelitian ini berjumlah 56 siswa yang terbagi ke dalam dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing terdiri dari 28 siswa. Kelas eksperimen diberikan perlakuan pembelajaran menggunakan aplikasi Photomath, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes pre-test dan post-test serta angket respon siswa dan guru. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji paired sample t-test, uji independent sample t-test, dan uji N-Gain dengan menggunakan SPSS 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata post-test kelas eksperimen adalah lebih tinggi dengan nilai 75,25 dibandingkan kelas kontrol dengan nilai 51,39, serta nilai N-Gain kelas eksperimen berada pada kategori sedang (cukup efektif) dengan nilai 49,93%, sedangkan kelas kontrol berada pada kategori rendahdengan nilai 17,96%. Hasil uji statistik menunjukkan nilai signifikansi (< 0,05), yang berarti penggunaan Photomath berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Selain itu, hasil angket menunjukkan respon siswa dan guru berada pada kategori positif terhadap penerapan Photomath dalam pembelajaran matematika. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan AI dengan bantuan aplikasi Photomath efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi SPLTV serta layak digunakan sebagai media pendukung pembelajaran.